TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS EN EL CEIP "LA PRADERA"

Los maestros del "Chozas de la Sierra" participaron
como uno más en la tertulia de 1º y 2º.

El lunes 27 de abril, cuatro maestros y maestras del CEIP "Chozas de la Sierra" de Soto del Real visitaron de nuevo el CEIP "La Pradera" de Valsaín, para ver dos sesiones de otra de las medidas de éxito que ponemos en práctica en esta comunidad de aprendizaje: las tertulias literarias dialógicas.

En primer lugar, los madrugadores profesores visitantes ("madrugadores" por aquello de que llegaron antes de las 09:00 de la mañana a la escuela segoviana) pudieron apreciar cómo funciona la tertulia literaria de los "mayores" del cole.

Durante estos tres últimos cursos en que las llevamos poniendo en práctica, los alumnos y alumnas (y maestros, voluntarios...) de tercero, cuarto, quinto y sexto de Educación Primaria comparten diálogos, opiniones, experiencias y debates alrededor de las sesiones de las tertulias literarias dialógicas.

Hace pocas fechas que hemos estrenado el libro de "Mitos Griegos", que sirve de base para aquellos debates de los que hablamos. Pero anteriormente los alumnos y alumnas han trabajado con clásicos como "El Quijote", "El Lazarillo de Tormes" o "Veinte mil leguas de viaje submarino" (todos ellos adaptados a las edades de nuestros lectores).

Los profes participaron activamente en la sesión, como cualquier otro asistente, opinando y debatiendo sobre los temas que iban surgiendo. Además, pudieron comprobar cómo los alumnos que tenían los papeles de "secretario" y de "moderador" cumplían notablemente con sus cometidos. De esta manera, los alumnos participan con mayor interés, ganando en responsabilidad, ya que han de ser conscientes de que el rol que desempeñan ayudará a que la tertulia transcurra con normalidad.

Una vez acabó la tertulia literaria de los mayores, los maestros y maestras madrileños entraron a ver la otra tertulia que hoy se llevaría a cabo. Así que se mezclaron con los alumnos, alumnas y profesorado de 1º y 2º, para volver a implicarse de manera activa en la sesión. Igualmente, tomaron parte de los debates que iban apareciendo en la tertulia, que también contó con alumnos y alumnas que hicieron de moderadores y de secretarios.